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M. Hervás Torres, M.T. Polo Sánchez, C. Fernandez Jimenez, M. Fernández Cabezas and S. Tallón Rosales,  "NUEVOS RETOS EN LA EDUCACIÓN. EL IMPULSO DE METODOLOGÍAS ALTERNATIVAS APRENDIZAJE-SERVICIO Y MENTORÍA",  INFAD: International Journal of Developmental and Educational Psychology, vol.2 , 407-416, 2018
M.T. Polo Sánchez, S. Tallón Rosales, M. Hervás Torres, M. Fernández Cabezas and C. Fernandez Jimenez,  "PERFIL DEL ALUMNADO DEL GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL: PROYECTO DOCENTE DE LA ASIGNATURA TRASTORNOS DEL DESARROLLO",  INFAD: International Journal of Developmental and Educational Psychology, vol.3 , 87-98, 2018
M.T. Polo Sánchez and M. Aparicio-Puerta,  "PRIMEROS PASOS HACIA LA INCLUSIÓN: ACTITUDES HACIA LA DISCAPACIDAD DE DOCENTES DE EDUCACIÓN INFANTIL",  Revista de Investigación Educativa, vol.36 , 365-379, 2018
A. Fernandez Castillo and M.J. Vílchez-Lara,  "Satisfacción con la atención en urgencias pediátricas: influencia del funcionamiento familiar y la alteración emocional",  Ciência e Saúde Coletiva, vol.23 , 1033-1044, 2018
A. Fernandez Castillo and M.J. Vílchez-Lara,  "Satisfaction with care received in pediatric emergency services: impact of family interaction and emotional disturbance",  Ciência e Saúde Coletiva, vol.23 , 1033-1044, 2018
M.T. Polo Sánchez, C. Fernandez Jimenez and M. Fernández Cabezas,  "THE ATTITUDES OF DIFFERENT PARTNERS INVOLVED IN HIGHER EDUCATION TOWARDS STUDENTS WITH DISABILITIES",  International Journal of Disability, Development and Education , -, 2018
C. Fernandez Jimenez, M. Fernández Cabezas, M. Hervás Torres, S. Tallón Rosales and M.T. Polo Sánchez,  "USO DE LA AUTOEVALUACIÓN EN ASIGNATURAS RELACIONADAS CON LA DISCAPACIDAD EN ALUMNADO DE EDUCACIÓN",  INFAD: International Journal of Developmental and Educational Psychology, vol.3 , 239-246, 2018
M. Fernández Cabezas, M.T. Polo Sánchez, C. Fernandez Jimenez, S. Tallón Rosales and M. Hervás Torres,  "VOLUNTAD DE TRABAJO DENTRO DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS",  INFAD: International Journal of Developmental and Educational Psychology, vol.2 , 307-316, 2018
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Última actualización del SICA: 25/03/2026

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